"שלומית בונה סוכת שלום". מכירים את השיר?
ובכן, מסתבר שהמשוררת ידעה על מה היא מדברת.
בפעולה זו נלמד לימוד חווייתי על חג הסוכות ועל הקשר שלו לשלום וחיבור בעם ישראל. נדבר על מגזרים, סטיגמות ואיך הקורונה קשורה לזה.
- החניכים יכירו את חג הסוכות ומנהגיו.
- החניכים ילמדו על סמלי האחדות בעם ישראל הבאים לידי ביטוי במנהגי חג הסוכות.
- החניכים יזמו פעולות לחיזוק השלום והאחדות בעם ישראל.
הציגו על המסך שקופית עם קטגוריות (נספח 2). שאלו את החניכים בכל קטגוריה: על מה הייתם מוותרים? אפשר לתת לנציגים את רשות הדיבור ולהעלות טיעונים לפי דעתם, ואחר כך לערוך הצבעה.
הקטגוריה האחרונה תהיה חלקים בעם ישראל. לאחר הדיון עליה שאלו את החניכים:
- על איזה חלק בעם נוותר?
- האם אפשר לוותר?
- האם תוותרו?
- מה אנחנו יודעים על כל אוכלוסייה?
ערכו דיון:
- מה הקושי שיש בקשר בין החלקים השונים בעם?
- איך אפשר להתמודד איתו?
- עד כמה אתם מכירים את החלקים השונים בעם?
- מה החשיבות בהיכרות עם חלקים אלו?
לשבטים הבוגרים:
אפשר להרחיב את השאלה לקטגוריות בעם ישראל ובחברה ולקשר את הדיון להסתכלות בתקופת הקורונה.
צפו בפרסומת שיצאה לדיור מוגן בזמן הקורונה: https://www.youtube.com/watch?v=soxw7uzYTG0
דונו עם החניכים:
- מה דעתכם על הסרטון?
- מה אתם חושבים על הציטוטים שמוזכרים בתחילתו?
- האם אתם מסכימים עם הגישה של המפרסמים?
- מה הבעיה שעולה ממדיניות שתואמת את האמירות בציטוטים?
משחק הסטיגמות: הציגו לחניכים בשקופית שמות של אוכלוסיות. בקשו מהם להגיד אסוציאציה הקשורה לאוכלוסייה שמופיעה בשקופית. אחרי שנאמרים חמישה דברים על אוכלוסייה עוברים לאוכלוסייה הבאה.
קבוצות האוכלוסייה (בחרו מהרשימה): אתיופים, חרדים, חילונים, מרוקאים, פולנים, מתנחלים, דוגמניות, אנשי היי-טק, מורים.
לאחר המשחק שאלו את החניכים:
- מה הרגשתם תוך כדי משחק?
- האם עלו יותר מאפיינים חיוביים או שליליים?
- על איזו אוכלוסייה הכי התקשיתם למצוא מה להגיד?
- איזו אוכלוסייה אתם הכי פחות מכירים?
בקשו מהחניכים לחשוב על מפגש שהיה להם עם אדם לא מוכר, מעבר דירה, היכרות עם חבר חדש וכו’.
- איך הרגשתם בהתחלה?
- האם התחושה השתנתה?
אם יש בשבט חניך שעבר דירה לא מזמן, אפשר לבקש ממנו לספר בקצרה על החוויה.
לסיכום הדיון בקשו מהחניכים לחשוב על תכונה טובה שהם יכולים למצוא באחת הקבוצות שמנו תכונות שלהן במשחק הסטיגמות (לדוגמה, חניך שאמר על חרדים שהם לא מתגייסים לצבא יכול להגיד שהם עושים הרבה חסדים).
סכמו את הדיון:
הרבה פעמים כשאנחנו מדברים על אוכלוסייה שאנחנו לא מכירים אנחנו נוטים להתייחס לחיצוניות, לדעות קדומות, במקום לנסות להיפגש באמת, בדומה מאוד למה שעושים במפגש עם אנשים חדשים.
אפשר לקחת כל אדם או כל קבוצה בעם ולהסתכל על הצדדים החיצוניים שלהם, שלרוב יצטיירו כשליליים. אבל בדיוק כמו שמישהו עובר דירה וירצה שיקבלו אותו יפה ולא יתמקדו בחיצוניות, גם בהסתכלות כוללת על החברה הרצון הוא לצאת מהסטיגמות כדי להתחבר.
המשיכו וראו את הסרטון הקצר "המתייג": https://www.youtube.com/watch?v=pIyRTQx-yi8
- מה גורם לנו להתייחס בסטיגמטיות לאדם מסוים?
- האם יש הבדל בין התייחסות סטיגמטית כלפי אדם אחד לבין התייחסות כזו לקבוצה שלמה?
- איך אפשר להימנע מיצירת סטיגמות?
-
חידון סוכות
- מה המשמעות של המילה אושפיזין?
- "אורחים" בארמית
- "מבקרים" ביידיש
- "חשובים" בארמית
- "נכנסים" ביידיש
- מדוע נקרא היום שאחרי כל אחד משלושת הרגלים "איסרו חג"?
- כי אסור לעשות בו מלאכה
- כי הוא קשור ("אסור") לחג שלפניו
- כי מקדישים אותו לציון סיום החג
- כי אסרו על העולים לרגל להישאר בירושלים ביום זה
- מתי מתחילים להתפלל על הגשם?
- בתפילת מוסף של שמיני עצרת
- יום אחרי שמיני עצרת
- בתפילת שחרית בהושענא רבה
- שבועיים אחרי שמיני עצרת
- את רובם מביאים לירושלים בזמן העלייה לרגל של סוכות ומותר היה להביאם עד חנוכה:
- קורבן חגיגה
- ביכורים
- מחצית השקל
- כל התשובות נכונות
- מי אינו אחד משבעת האושפיזין?
- דוד
- שלמה
- יוסף
- משה
- הפרשה האחרונה בספר דברים:
- אחרי מות
- האזינו
- ניצבים
- וזאת הברכה
- מדוע נהוג ללמוד כל הלילה בהושענא רבה?
- מכיוון שיום זה נחשב כסיום יום הדין של יום הכיפורים
- כי זה היום שבו הלילה הארוך בשנה
- כדי להשלים לימוד תורה שהחסרנו במהלך השנה לפני שמחילים מחדש את קריאת התורה
- כדי לראות את הזריחה בשחרית כסמל להתחדשות הקריאה בתורה
- שם נוסף לחג הסוכות:
- חג החריש
- חג הקציר
- חג האסיף
- חג הגשמים
- האריך העברי של חג הסוכות:
- ט"ז בתשרי
- ט"ו בתשרי
- י"ד בתשרי
- כ"ה בתשרי
- העולה לתורה בקריאת תחילת פרשת בראשית נקרא:
- חתן תורה
- הפותח
- חתן בראשית
- המבשר
- הכינוי בתורה ללולב:
- עמודות תמרים
- לבות תמרים
- כפות תמרים
- סככות תמרים
- יש בי ריח אבל אין בי טעם:
- ערבה
- הדס
- לולב
- אתרוג
- איך נקראת הברכה על ארבעת המינים?
- ברכת המינים
- נטילת לולב
- אגידת המינים
- נענוע
- סוכות הוא הרגל ה-
- ראשון
- שני
- שלישי
- שום תשובה אינה נכונה
- מדוע יושבים בסוכה?
- זכר לסוכות שישבו בהן בני ישראל במדבר כשיצאו ממצרים
- זכר לענני הכבוד
- הבעת אמונה בקב"ה וקבלת מרותו
- כל התשובות נכונות
- מהי מצוות "הקהל"?
- מצווה כי מלך מזרע דוד יקרא פרשות מספר דברים במוצאי יום טוב של סוכות
- מצווה כי מלך מזרע דוד יקרא פרשות מספר דברים במוצאי יום טוב של סוכות שבשנה מעוברת
- מצווה כי מלך מזרע דוד יקרא פרשות מספר דברים במוצאי יום טוב של סוכות שבמוצאי שנת שמיטה
- מצווה כי מלך מזרע דוד יקרא פרשות מספר דברים במוצאי יום טוב של סוכות בשנים שבהן ראש השנה יוצא בשבת
- מהי מצוות ניסוך המים?
- מילוי מים ממעיין השילוח וניסוכם על אחת מקרנות מזבח העולה
- מילוי מים ממעיין השילוח וניסוכם על כל קרנות מזבח העולה
- מילוי מים ממעיין השילוח וניסוכם על כל מקרנות מזבח העולה ועל רגלי וידי הכוהן הגדול
- מילוי מים ממעיין השילוח וניסוכם על רגליו ועל ידיו של הכוהן הגדול
- איזה שם נוסף יש להושענות בלשון חז"ל?
- מצוות ערבה
- פיוטים
- מצוות סבבות
- קריאות
-
סגנון מוזיקלי
: פופ, רוק, מזרחי, קלסי, ראפ אפליקציה: וואטסאפ, פייסבוק, אינסטגרם, סנפצ’אט ארוחה: ארוחת בוקר, ארוחת צוהריים, ארוחת ערב בסלט: מלפפון, עגבנייה, בצל, מיץ לימון במכונית: מנוע, גלגל, הגה, מגבים, חגורת בטיחות התעכבו על הדוגמה של המכונית. על איזה חלק לדעתכם אפשר לוותר? הקישו על התשובות. מנוע – אם לא יהיה מנוע, איך הרכב יזוז? גלגל – הרכב חייב את הגלגלים שלו כדי שיוכל לנוע בכביש! מגבים – אם אין וישרים, לא נוכל לנהוג בגשם! חגורת בטיחות – ללא חגורת בטיחות אנחנו מסכנים את חיינו! איך נסתכן? בעם ישראל: קיבוצניק, חרדי, חילוני,