בשעה זה נפגיש את החניכים שלנו עם המדרש בקהלת רבה ועם הציווי לשמור על העולם מספרית. אפשרות 1: ספרו לחניכים את סיפור הבריאה, ותוך כדי סיפור הציגו אותו באמצעות תמונות (נספח 1). אפשרות 2: חלקו לכל חניך וחניכה תמונה או שתיים ואמרו לחניכים שכעת נספר יחד את סיפור הבריאה, סיפור שכנראה רובם מכירים. בקשו מהחניכים למלא תפקיד פעיל בסיפור: כל חניך או שניים יקבלו יום, לפי התמונות שחולקו להם, ויצטרכו לספר מה נברא באיזה יום, להרים את התמונה ולהראות אותה לכולם. אתם תהיו הקריינים כדי לשמור על המסגרת של הסיפור. ספר: בכל יום הקב"ה ברא משהו אחר. ביום הראשון ברא את האור והחושך, ביום השני את המים והשמיים, ביום השלישי את האדמה והצמחים, ביום הרביעי את המאהרות – השמש, הירח והכוכבים, ביום החמישי את הדגים והעופות, ביום השישי את שאר החיות. הסתכל הקב"ה על העולם וחשב: עולם כה יפה בראתי, אך למי בראתי את כל זה? מי ייהנה מהבריאה – מהצמחים, מהמים, מהשמש? ברא הקב"ה את האדם הראשון ואמר לו "ראה את העולם הטוב שבראתי, בשבילך בראתי את כל הדברים הטובים הללו". שאלו את החניכים: לפי הסיפור, בשביל מה נברא האדם? מה המקום שלו בעולם? לאחר שהחניכים יענו סכמו את התשובה: הקב"ה ברא לנו עולם מלא בטוב כי רצה להיטיב עימנו.  ספרו לחניכים שיש מדרש שמלמד אותנו התפקיד שלנו הוא לא רק ליהנות מהעולם אלא גם לקבל עלינו אחריות לקורה בו. הקריאו לחניכים את המדרש (נספח 2). אפשרות נוספת:  הביאו את המדרש המופיע בקומיקס בבא בתנ"ך של שי צ'רקה והראו לחניכים תוך כדי סיפור המדרש. שאלו את החניכים: מה הקב"ה ביקש מה אדם לעשות? כמו: ראינו שהקב"ה ברא עולם מלא בטוב רק בשבילנו, אבל אנחנו צריכים לשמור עליו, הקב"ה בכבודו ובעצמו ביקש מהאדם לשמור על העולם שלו ולוודא שהוא לא ייפגע.

פגשנו את המדרש והציווי של הקב"ה לראשון, ראינו שמירה על העולם היא לא רק לשמר את הקיים אלא גם לקבל את האחריות לפיתוח העולם, לקידומו ולבנייתו. פעולות ראינו אפשר לעשות כדי לשמור על העולם ולפתח אותו, ולסגור להתחבר למקום האישי שלנו. ובמה אנחנו היינו רוצים לשמור על העולם.